学院快讯
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【教研活动】我们破防了——品研工作室两院教师交叉融合授课活动

发布日期:2022年05月10日 21:54 浏览数:

为进一步践行学校“信息产业商学院”的办学定位,紧扣学校“1+1”专业建设路线,培养跨学科复合型人才,对接新经济、新商业、新媒体。品牌数字化广告传播教学研修工作室于2022年4-5月组织开展了工作室淬炼商学院教师与艺术传媒学院教师进行交叉授课活动。本活动旨在以开放视角和跨界思维探索多学科交叉会聚,以期通过学科交叉融合,建立各学科群有机联动、相互促进的循环关系,回应时代社会的变化。

2022年4-5月,工作室全体教师首先就如何开展交叉融合授课进行了深入的交流于讨论,并制定了相应实施方案,初步确定交叉融合的课程教师、教案模板、时间等。对交叉融合教学过程中可能出现的问题与注意事项,尤其是如何让课程融合不流于形式,不变成简单的内容叠加,如何通过此次交叉授课,围绕“信息”生产与运营,既能为艺术赋商能,又可以让审美转化为消费,从而促进学生融合成长等问题,进行了深入的探讨。

2022年4-5月,品研工作室的10位老师按计划积极展开了具体的交叉融合授课活动,此次交叉融合授课涉及10门课程,共计20学时。各位老师结合自身专业优势,面对不同专业的学生,深入分析学生学情和学科特点,精心设计课堂环节,挖掘交叉融合点,积极探索不同的讲授方式,大胆创新,运用多种教学手段,充分调动学生的课堂积极性,取得了良好的教学效果。

比如,李创老师将所授《数字摄像技术》课程与《信息产业MBA案例分析》课程内容有机结合,通过“一条”案例,为商院学生解读短视频如何从审美角度更好打造内容与风格。谢小玲老师将所授《消费心理学》课程与《游戏开发与制作》课程深度融合,为艺传学生分享了怎样结合消费者心理认识过程进行游戏发与设计。

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闫公博老师将所授《数字影视特效》与《消费心理学》课程交叉,从产品本身设计角度,以品牌的创建、IP形象实际案例介绍,给商院同学们带来设计制作过程与用户选择的双向融合。刘贞珍老师通过蜜雪冰城的案例,与艺传同学们探讨品牌在宣传推广时,是如何考虑利用消费者心理,将消费者心理与市场定位、产品包装、宣传方式相结合。

通过此次活动,参与交叉授课的老师与学生都觉得受益匪浅。胡艳老师、唐思蓉老师认为对于教师和学生,交叉授课都是一种全新的体验,对于今后课程内容的丰富,专业提高,知识的创新,学生的理解都起到良好地推动作用,希望以后这种授课方式可以大力推广。周极老师与刘亭宇老师提出通过本次交叉融合授课,看到艺术课程与商科课程在信息领域有着很多紧密联系,希望在未来能在更多领域有更深入的合作与探讨。两边学院学生们也觉得这样的形式很新颖,可以从不同的视角解读所学课程内容,打开视野与思路。

“信息产业商学院”就其属性狭义来说是营销产品不如说是传播信息,在新媒体时代导致的商业结论,必然是先消费信息再消费商品。因此,在很大程度上,商学院与艺传学院都属于生产运营信息的同一教学平台。同时,高校促进学科交叉融合发展对推动社会科技进步亦尤为重要。在国家重大战略需求的驱动下,多学科交叉会聚与多技术跨界融合将成为常态。面向未来,高校专业间如何去边界化,如何打破原有的按单一学科组织教学内容的方式,融入相关学科课程,培养具有多学科交叉知识的高素质复合型人才,道阻且长,还需奋楫笃行,臻于至善——我们迈出这一步。


撰稿:赵艳

供图:刘亭宇、唐思蓉、周极等

(淬炼商学院、艺术传媒学院联合供稿)


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